近期，我院科教融合培养研究生苑墨桐以第一作者身份，在Nature子刊Nature Communications发表研究论文。

记忆与知觉的交互作用机制是认知神经科学研究的核心科学问题之一。这种动态平衡不仅保障了个体对现实环境的准确感知，还支持过往经历的高效提取。当这一平衡被破坏时，可能导致幻觉或识别障碍等异常行为症状。研究发现，作为高级视觉皮层的关键组成部分，梭状回在视觉感知和记忆提取中扮演着双重角色，可能是实现知觉-记忆转化的神经枢纽，然而具体的因果机制仍有待阐明。

为探究这一问题，王亮研究员带领我校科教融合联合培养研究生，通过侵入性电刺激技术首次提供了梭状回在知觉-记忆交互中的因果性证据，首次证实了梭状回作为知觉-记忆连续体神经枢纽的关键作用。梭状回前-后轴的功能梯度不仅为理解正常认知过程提供了新视角，也为解释幻觉、记忆障碍等病理现象建立了统一的神经框架，对精神疾病和神经退行性疾病的机制研究与临床干预具有重要的启示意义。

心理学院与中国科学院心理研究所于2022年开展科教融合研究生培养项目，这是双方围绕一流学科建设目标，推动学科发展，在心理学领域深度合作的重要成果，也是推动心理学教育与科研协同发展的重要举措。目前，双方联合培养研究生15名，其中2名已考入心理所继续深造。双方合作申报国家级、省部级及中科院共建项目5项，共同创办学术专刊2期，合作发表高水平学术论文15篇，涵盖 Nature Communications、Neuroscience、Personality and Individual Differences、《心理科学》《中国临床心理学杂志》等国内外核心期刊，部分成果获山东省社科优秀成果奖。该培养模式有效提升了研究生的科研素养与创新能力，取得了显著成效。