医学检验技术专业被誉为医疗的“侦察”专业，而培养的医学检验人才是医疗战线上的“侦察兵”。他们不直接跟患者面对面，却在幕后默默无闻的侦察着患者身体变化的蛛丝马迹，他们出具的有价值的报告是临床医生诊断的“眼睛”，在临床疾病的诊断中具有举足轻重的地位。作为“侦察兵”，不仅要有过硬的专业技能，更要有高尚的思想道德情操。基于此，医学检验学院构建了具有专业特色的以医学检验技术专业课为平台的融入思政教育的协同育人模式。

本模式立足于为党育人、为国育才，结合医学检验技术专业自身的特点，打造特色“课程思政”，构建“一核心、一引领、四层次”的课程体系，以培养应用型人才为核心，以思政教育为引领，将课程划分为基础、综合、实践和创新四层次，夯实基础，提升学生的自主学习能力，促进其个性化的发展，使创新创业精神与意识培养成为专业课程体系不可分割的组成部分，真正达到立德树人的教育目的。

基于上述教育理念与教育思想的指导，本学期在《临床免疫学与检验》、《临床微生物学与检验》和《医学检验技术综合课程》三门课程中进行了融入思政教育的线上教学试点，以新型冠状病毒为切入点，将爱国教育、民族自信、专业自信、国情、社会责任感以及辩证思维等融入专业课的教学当中，大大提高了同学们的学习主动性，调动了同学们主动思考并解决问题的能力。

临床分子诊断学教研室将“新型冠状病毒检测方法”等知识点融入到《医学检验技术综合课程》教学中。课程从新冠病毒病原被发现的速度，到被检出的方式，全面介绍了临床分子诊断学在疾病检测中的用途和优势。学生通过亲身的经历，可以深刻感受到党中央始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，感受到国家对人民的重视以及社会主义社会的优越感，增强了民族自豪感和自信心，不仅实现了将思政教育融入专业课教学之中的目的，同时激发了同学们学习专业知识的热情。

在《临床微生物学与检验》授课前，临床微生物学教研室将其中蕴含的思政要素进行有效提取，并将其穿插于整个专业课的教学过程中。结合临床微生物学检验专业岗位特点，对课程的教学大纲、教学设计及考核方式进行修订，增加思政教育内容，制作融入思政教育的课件。  

在《临床免疫学与检验》实验课的教学中，授课教师们以新型冠状病毒的检测作为主线，启发同学们用所学的各种免疫学检测方法自主设计实验进行新型冠状病毒的检测，在培养同学们思考与解决问题能力的同时，也增强了他们对自己所学专业的热爱，并增强了他们的专业自信，取得了良好的授课效果。同时调动了同学们的自主学习能力，有很多同学课下发微信联系老师询问可否参与到教师的课题研究当中，从哪儿可以查到新型冠状病毒的最新研究进展以及各种检测方法检测新型冠状病毒的优缺点等。  

思想政治教育是课堂教育的“源头活水”。医学检验学院按照《山东省深化新时代学校思想政治理论课改革创新行动方案》要求，全面贯彻党的教育方针，坚持“思政课是第一课”的教育理念，将思政教育融入到日常教学工作中，不仅提高了专业课的学习效果，而且培养了同学们高尚的道德情操、爱国情怀及社会责任感，有助于达到培养具有高尚道德修养与过硬专业素质的应用型医学检验专业人才。