为尽快提升青年教师教育教学能力，助力青年教师成长，近日，基础医学院开展新职工教育教学能力提升系列培训。
课堂教学设计培训提升教学能力。学院副书记、副院长刘建明以《“以学生为中心”课堂教学设计》为主题，通过“何为教学”的问题引导青年教师思考“教与学”的关系，围绕“以学生为中心”，和新职工分享了现代教育教学设计理念、意义和过程，并结合自己多年教育教学管理经验从学情分析、教学目标、教学内容、教学策略和教学评价等方面详细介绍了教学设计的流程和注意事项。
规范化的临床技能培训提升实践操作能力。学院举办临床基本技能规范化培训，培训由实验实训部李振华副主任、临床能力培训中心王玲副主任主讲，培训采取讲座、演示操作与技能练习相结合的方式，内容包括心肺复苏术、常用外科器械使用、无菌术、缝合与打结等临床基本操作，强化基础医学青年教师无菌观念，规范化的临床操作技能，为今后在基础医学实验教学过程中涉及到临床有关操作，教师按临床规范讲授，学生按临床规范操作提供了有利的保障。
“课程思政“专题讲座提升育人能力。山东省医学院校课程思政案例比赛一等奖、山东省高校课程思政教学比赛三等奖获得者王箐老师给新职工作了题为《“教之以事而喻诸德”—课程思政的探索与实践》专题讲座，她从宏观和微观两个层面对“课程思政”的内涵进行了剖析，对课程思政的“课程性、隐性性、意识形态性”三大特点进行了阐释，对“思政元素”的分类、挖掘和与专业内容的融入等方面分享了自己的见解和实施经验。
现场示范授课为青年教师提供学习范例。学校2022年青年教师讲课比赛一等奖获得者刘永萍老师以《肝硬化》为题给新职工进行了20分钟的示范授课，并围绕“练就扎实的教学基本功，更新教学理念、革新教学方法”等方面和大家分享了参加青年教师教学比赛的准备过程、内心体会和收获。
基础医学院向来重视青年教师的培养，为青年教师制定了“分类别、分层次”培训计划，这一阶段的培训旨在引导新进教师尽快完成角色和理念转变，强化青年教师的教育教学基本功训练，为后续走上讲台、站稳讲台打下坚实的基础。
